EL COMPROMISO ES UN ACTO, NO UNA PALABRA

El compromiso social forma parte de nuestro sentido de responsabilidad y encaja firmemente con nuestros valores corporativos. Numismática y Filatelia Extremeña, S.L., en el marco de su compromiso con la sociedad y las personas realiza donaciones y ayudas económicas para la realización de proyectos educativos desarrollados por FUNDACIÓN ASMI. Dentro de las diversas actividades desarrolladas por Fundación Asmi nuestro compromiso se centra en la atención educativa que se desarrolla para ayudar a los niños con Capacidades Diferentes. Numismatica y Filatelia Extremeña, S.L. colabora todos los años con este proyecto para que a través de sus objetivos podamos ayudar a más familias. A través de esta página te invitamos a que conozcas el Programa BOREALIS.

CAMPAÑAS DIVULGATIVAS DESARROLLADAS POR FUNDACION ASMI PARA VISIBILIZAR EL PROGRAMA BOREALIS

BENI "EL MOLECULAS"

Centro de Atención Temprana Borealis

TODOS CONTRA METEMIEDOMAN

Centro de Atención Temprana Borealis

BOREALIS, es un CENTRO PEDAGÓGICO MULTIDISCIPLINAR perteneciente a Fundación ASMI, donde se ha querido llevar a cabo un proyecto que comenzó desde la certeza y la convicción de que todo ser humano tiene capacidades y que es desde esa perspectiva desde donde cualquier educador debe partir. En nuestro caso esos seres humanos son niños y niñas que cada día nos muestran, nos marcan el camino que debemos seguir para sacar lo mejor de cada uno de ellos. Nuestro Centro BOREALIS, es un centro pedagógico multidisciplinar, donde ofrecemos diferentes terapias en sesiones individualizadas, esto nos permite adaptarnos al momento de desarrollo de cada uno de los niños y así obtener un mayor rendimiento en las sesiones.

¿QUÉ TERAPIAS OFRECEMOS?

ATENCIÓN TEMPRANA

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La Atención Temprana es el conjunto de intervenciones, dirigidas a los niños de 0-6 años, a la familia y al entorno, que tienen como objetivo principal dar respuesta lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños con trastornos en su desarrollo o que tienen riesgo de padecerlos. Estas intervenciones, que deben considerar la globalidad del niño, han de ser planificadas por un equipo de profesionales de orientación interdisciplinar.

OBJETIVOS DE LA ATENCIÓN TEMPRANA

  • Reducir los efectos de las discapacidades sobre el conjunto global del desarrollo del niño.
  • Optimizar, en la medida de lo posible, el curso del desarrollo del niño.
  • Introducir los mecanismos necesarios de compensación, de eliminación de barreras y de adaptación a necesidades específicas.
  • Evitar o reducir la aparición de efectos o déficits secundarios o asociados producidos por un trastorno o situación de alto riesgo.
  • Atender y cubrir las necesidades y demandas de la familia y el entorno en el que vive el niño.

BENEFICIOS REALES DE LA ATENCIÓN TEMPRANA

  • Ayuda a desarrollar y potenciar las funciones cerebrales de los bebés en diferentes planos: intelectual, físico y afectivo, mediante juegos y ejercicios repetitivos.
  • Promueve las condiciones fisiológicas, educativas, sociales y recreativas.
  • Estimula el proceso de maduración y de aprendizaje en las áreas.

LOGOPEDIA

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El servicio de logopedia ofrece calidad humana y profesional, trabajando con las últimas investigaciones y potenciando nuestro bagaje profesional con métodos alternativos a la logopedia tradicional. Cada paciente es un reto personal y profesional.

¿ A QUIEN ATENDEMOS ?

Existe gran heterogeneidad entre nuestros destinatarios, tanto por edad como por la patología que presentan. Atendemos alteraciones lingüísticas de diferentes grados e incluso casos con imposibilidad para la expresión oral. Realizamos tratamientos logopédicos para:

  • Disfunciones orofaciales y déficit en la coordinación bucofonatoria para producir el lenguaje oral. Desde casos más complejos como desmutización de sonidos hasta la afectación de los mismos.
  • Trastornos del habla.
  • Trastornos de la voz.
  • Trastornos del lenguaje y de la comunicación.

OBJETIVO PRINCIPAL

El principal objetivo de la logopedia es tratar todas las áreas afectadas relacionadas con el habla, el lenguaje y el pensamiento, mediante terapias individualizadas para cubrir las necesidades de cada niño.

PSICOMOTRICIDAD

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Nuestro principal objetivo en las sesiones de psicomotricidad es desarrollar en cada niño las habilidades motoras necesarias para un crecimiento integral, que le permita adaptarse al medio que le rodea. Para ello comenzamos por los “cimientos”, su esquema corporal y desde ahí abordamos todas las habilidades motoras básicas, desplazamientos, equilibrio, coordinación, lateralidad, percepción temporal y espacial, autonomía y habilidades sociales.

Hoy en día en BOREALIS nos encontramos cada vez más casos de niños con dificultades de aprendizaje, que se manifiestan principalmente en la lecto-escritura. La relación que existe entre aprendizaje y psicomotricidad está más que demostrada, de ahí que cualquier alteración en el desarrollo motor en la primera infancia puede ocasionar dificultades en los primeros años de primaria. Creemos que un buen desarrollo motriz durante los primeros años de vida es una garantía para su crecimiento personal en el futuro.

APOYO PEDAGÓGICO Y ESTIMULACIÓN COGNITIVA

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El aprendizaje es el proceso de adquisición del conocimiento a través del estudio, el ejercicio o la experiencia, pero sin motivación es difícil conseguir objetivos. La motivación es por sí misma esencial para el aprendizaje, pero además juega un papel imprescindible en otros factores como la atención y la memoria.

Nuestro equipo trabaja desde las necesidades que los niños puedan presentar: dificultades en la adquisición de la lecto-escritura, atención, comprensión, razonamiento, memoria… motivándolos y facilitándoles las herramientas necesarias que puedan influir de manera positiva y efectiva en el proceso de aprendizaje de los niños.

FISIOTERAPIA

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En BOREALIS, en Fisioterapia infantil llevamos a cabo pautas, ejercicios e intervención terapéutica de forma manual para solventar los problemas motores que puedan haber presentes, y dar al niño las habilidades motoras y destrezas físicas necesarias para su desarrollo en la sociedad y en el entorno que les rodea.

Siempre se realiza un trabajo individualizado y un plan de tratamiento específico para cada niño, persiguiendo objetivos como: movilizar los segmentos corporales necesarios y ganar fuerza y masa muscular, trabajo de la musculatura que interviene en la respiración, para mejorar así la mecánica respiratoria (en este ámbito trabajamos con mucha coordinación con el área de logopedia), realizar masajes, estiramientos y elongación de la musculatura retraída para aliviar contracturas y dolores musculares. Mejorar y regular el tono muscular con terapias específicas como es el Método Bobath, entre otros. Mejorar el equilibrio y la coordinación en las diferentes posturas (sedestación, arrodillado, semiarrodillado, bipedestación y marcha) para conseguir así una correcta e independiente deambulación.

Como se puede observar la Fisioterapia trabaja áreas corporales muy relacionadas con la psicomotricidad y la logopedia, por tanto en nuestro centro realizamos un tratamiento multidisciplinar, el cuál es un tratamiento que complementa unas terapias con otras para construir la base para alcanzar el OBJETIVO PRINCIPAL que es MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE CADA NIÑO con los que nosotras trabajamos.

AULA MULTISENSORIAL

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Cuando hablamos de estimulación sensorial hacemos referencia a la entrada de información del entorno al sistema nervioso a través de los sentidos para elaborar sensaciones y percepciones. Esto constituye el primer elemento sobre el que se construye cualquier aprendizaje, ya que supone la primera etapa del desarrollo de las funciones cognitivas básicas (atención, memoria) y permite el desarrollo de las funciones cognitivas superiores (resolución de problemas, razonamiento, lenguaje y creatividad).

La adquisición o captación de estímulos es el inicio del proceso de memoria, donde la atención y percepción juegan el papel principal. Posteriormente, la información almacenada se utilizará para operar y razonar. Gracias a los sentidos, y explorando el entorno mediante el movimiento (acción y experimentación), se produce el proceso de asimilación y acomodación, que permite la construcción de aprendizajes y la comprensión del mundo que nos rodea. Este proceso tiene lugar de forma natural en todas las personas desde el nacimiento.

Si nuestra actuación se dirige a favorecer el desarrollo sensorial, no sólo estaremos ampliando el bagaje de estímulos recibidos, sino que estaremos facilitando la interacción con el entorno y el mundo cognitivo. La riqueza de estímulos sensoriales beneficia el desarrollo del pensamiento, la inteligencia y el lenguaje.

BOREALIS AL AGUA

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Si hay una instalación o un material ideal para desarrollar las habilidades motoras de los niños es… ¡EL MEDIO ACUÁTICO!. El agua nos permite trabajar de forma lúdica todas las habilidades motrices necesarias para el buen desarrollo de los pequeños. Las posibilidades que nos ofrece el medio acuático es interiorizar con facilidad los tres ejes corporales del movimiento, ya que nos permite movernos en las tres dimensiones espaciales, mejorando nuestra percepción espacial y la de nuestro propio cuerpo.

Con todas estas posibilidades y creando un ambiente de seguridad y confianza, los niños aprenden a nadar sin ninguna dificultad y desarrollan todas sus habilidades motrices, equilibrio, coordinación, desplazamientos, etc. Además nos ofrece la oportunidad de mejorar nuestra autonomía personal e higiénica y sobre todo el área social.

Las sesiones se imparten en grupos reducidos los martes y jueves. Afrontar jugando la capacidad natatoria es el escenario más apropiado para un buen aprendizaje. ¡AL AGUA PATOS!

TALLER DE AUTONOMÍA EN EL ESTUDIO Y TAREAS ESCOLARES

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Estos talleres pretenden ayudar a los más jóvenes a gestionar sus tareas escolares, de una forma más organizada y provechosa, que les permita sacar el mayor rendimiento a su tiempo. Está dirigido a niños de 6 a 14 años y se imparten de lunes a jueves de 16:00 a 18:00 horas. OBJETIVOS:

  • AUTONOMÍA EN EL ESTUDIO: Estudiar diariamente los contenidos explicados en clase para a continuación realizar las tareas del día.
  • AUTONOMÍA EN EL TRABAJO: Realización de las tareas escolares en el tiempo establecido sin ayuda de un adulto salvo para resolver dudas.
  • BUEN COMPORTAMIENTO DENTRO Y FUERA DE LA CLASE.
  • RESPETAR LAS NORMAS ESTABLECIDAS, dentro del centro y el aula.
  • RESPETAR A LOS COMPAÑEROS Y PROFESORES, con una comunicación apropiada, tolerancia a los demás y solidaridad cuando sea necesario.

TALLER DE HABILIDADES SOCIALES

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La importancia de las relaciones sociales en el desarrollo integral de cualquier persona es fundamental para una vida más plena y feliz.

En el caso de los niños aún es más importante, ya que determina su autoestima y confianza, en él mismo y en el entorno que le rodea.

Un niño con recursos sociales podrá afrontar, día a día, sus relaciones entre compañeros, tener una relación correcta con sus profesores, disfrutar de su tiempo libre con amigos, ir al parque con ganas de superar los retos nuevos, en definitiva tener una actitud positiva y activa ante la vida.

En el Taller de Habilidades Sociales, trabajamos y jugamos en grupos pequeños para aumentar y mejorar dichas capacidades; la comunicación, la autoestima, las emociones, el trabajo en grupo, tolerancia y solidaridad, como nos comportamos en diferentes situaciones, etc.

El ser humano es un ser social por naturaleza, es fundamental tener un buen desarrollo de las habilidades sociales durante la infancia que forjarán nuestra personalidad y de ella dependerá el éxito de nuestras vidas.

TALLERES INFANTILES (0 a 3 años)

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El C.P.M. BOREALIS oferta por las mañanas, con un horario de 8:45 a 14:30, talleres infantiles para los más pequeños, niños con edades comprendidas entre 0 y 3 años.

OBJETIVOS:

  • 1. INCENTIVAR el proceso de estructuración del pensamiento, de la imaginación creativa, las formas de expresión corporal y la comunicación verbal y gráfica.
  • 2. FAVORECER el proceso de maduración, tanto sensorio-motor, como la manifestación lúdica, la iniciación artística y el desarrollo socio-afectivo.
  • 3. ESTIMULAR hábitos de integración social, de convivencia grupal, de solidaridad y cooperación.
  • 4. INICIARLOS en la adquisición de las destrezas necesarias para facilitar su ingreso y adaptación al preescolar.
  • 5. FOMENTAR la adquisición de conocimientos que promuevan la comprensión, el empleo de la razón y la imaginación. Así como ayudarles a constituir hábitos higiénicos.
  • 6. FORMARLOS en la creación de su propia identidad, la adquisición de confianza y seguridad para ser progresivamente menos dependientes.

Todas nuestras iniciativas refuerzan el papel de Numismática y Filatelia Extremeña, S.L. en cuanto al compromiso social.

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